VISITA DE CIERRE

COMPONENTE PEDAGÓGICO:

AVANCES:

En la Institución Educativa Gustavo Villa Díaz, se dieron formaciones durante el año,  la CDA realizo  reflexiones  formativas sobre la  implementación de la Metodología Estudio de Clases (MEC); dentro de los principales aprendizajes de la CDA se puede resaltar El uso de los materiales educativos, se realizaron  talleres en donde se explicó cómo están estructurados los libros de proyecto SE y Competencias Comunicativas, luego se llevaron a las planeaciones didácticas basadas en los estándares básicos de competencias, con el fin de que los docentes le den buen uso a estos materiales en las prácticas de aula, de igual manera se trabajó en  el uso de los resultados de la evaluación en los procesos de planeación a partir de los resultados de las pruebas Saber – diagnostico 2012-2013, en donde se les oriento sobre el uso de las cartillas y su importancia, además se logró analizar cuáles son las falencias más significativas que encontraron dentro de la prueba, para así poder crear un plan de acción de mejoramiento; en el transcurso del año el PTA logro articularse con programas departamentales y municipales como Arauca lee y Proyecto Nacional Ondas.

                                                   

COMPONENTE DE GESTIÓN:

AVANCES:

Se evidencian avances a partir de la firma del compromiso  por la calidad de la educación y la asistencia  del docente directivo a  algunas reuniones; recibimiento, apropiación, distribución de material MEN y apoyo logístico para el desarrollo de las actividades del PTA, de igual manera se logró articular  las estrategias del PTA con el PMI, en la ruta de mejoramiento institucional; el directivo del Establecimiento Educativo es pieza clave en el cumplimiento de las visitas de acompañamiento programadas y se preocupó por la institucionalización de diferentes instrumentos que facilitan la planificación y metacognición de las prácticas pedagógicas. Los supervisores de educación  acompañaron el programa desde la Secretaria liderados por el Secretario de Educación Departamental  aportando ideas y estrategias que contribuyeron al mejoramiento de la calidad educativa

 

COMPONENTE DE CONDICIONES BASICAS:

AVANCES:

En el transcurso del año se realizaron gestiones que permitieron reconocer el estado del establecimiento educativo en cuanto a la ruta Alimentación, Transporte, Infraestructura Tecnológica y Física – ATIT a partir de La lista de chequeo; se socializó al directivo de la Institución el manual  de condiciones básicas el cual permitió  fortalecer el componente de gestión y se generaron estrategias para la atención a las condiciones básicas Impulsando las políticas de gratuidad de la educación, propuestas por el gobierno Nacional, Departamental y Local,  presentadas al  banco de proyectos  a través de la OCAD y diferentes alianzas público-privadas,  en el que se busca dotar a las instituciones educativas teniendo en cuenta las prioridades básicas y disponibilidad presupuestal. Es satisfactorio para  los directivos de las instituciones educativas ver como el ministerio desde sus diferentes programas  se preocupa por tener un diagnóstico real de las necesidades  básicas más sentidas delos EE.

 

COMPONENTES DE FORMACIÓN SITUADA:

AVANCES:

Dentro de los aspectos más relevantes en el desarrollo del componente de formación situada, es evidente resaltar el papel que ocupa el  Plan Estratégico de Mejoramiento, el cual  ha permitido el fortalecimiento de los procesos del  establecimiento educativo a partir de la conformación de la  CDA   se establecieron parámetros que nos conllevan al mejoramiento del trabajo colaborativo para lograr la transformación de las prácticas de aula, el manejo de los estándares, las planeaciones didácticas y  la generación de espacios pedagógicos para el compartir de las experiencias en las aulas de clase. Se fortaleció el proceso de sistematización de las experiencias inspiradoras, lo cual  ha  permitido la reflexión pedagógica de las prácticas dentro del establecimiento educativo, pues es allí,  donde se plasma el trabajo realizado por la CDA, se evaluaron cada uno de los aspectos que se tuvieron en cuenta al momento de ejecutar la experiencia, de llevarla al aula y de ver sus resultados.